Вы сможете оценить настоящее положение вещей и навыки учащихся, только сравнивая их с идеальной картиной этих навыков.

Настоящая картина показывает нынешние навыки и умения учащихся.

Для решения этого вопроса преподаватель включает в программу специальные упражнения, направленные на развитие особых личностных качеств (уверенности, спокойствия).

После того, как определились с идеальной картиной, к которой стремиться ваш ученик, разбиваем учебную программу на занятия и по каждому занятию пишем проповедь.

Проповедь - это схема преподнесения данных, в форме предельно доступной для понимания и усвоения учащимися.

Задача преподавателя при подготовке материала тренинга - заранее подготовить все темы и уложить их в формат проповеди. Благодаря этому вы сможете наилучшим образом донести знания до учащихся и провести настоящую профессиональную работу.

Во время тренинга расписываем упражнения.

Цель упражнения- многократное повторение какого-то действия, лежащего в основе приобретения навыков и умений. Например, для развития навыка раппорта учащиеся тренируются соизмерять поднятие и опускание руки в такт дыхания партнёра.

Обратная связь - это система саморегуляции. Различают положительную и отрицательную обратную связь.

Положительная обратная связь - это связь, когда результаты процесса усиливают сам протекающий процесс.

Отрицательная обратная связь - это связь, при которой результаты процесса ослабляют протекающий процесс.

И еще есть обратная связь высокого качества - это точная обратная связь, позволяющая предпринять необходимые действия для исправления ситуации, или для улучшения.

Следует учитывать, что усвоение правил группой может занимать один, два дня и то, что выполнение правил зависит от соблюдения границ и пределов.

Представьтесь, познакомьтесь, предложите всем участникам тренинга называть друг друга на ты, назовите тему предстоящего занятия, установите границы, установите правила, установите пределы и только после этого приступайте к проведению тренинга.

Границы устанавливаются в самом начале тренинга. После этого преподаватель следит за соблюдением границ.

Поддержание группы в рабочих пределах - одна из главнейших задач преподавателя. Время, когда группа находиться в слишком возбужденном состоянии, или в слишком подавленном, можно вычеркнуть из времени учебного курса, потому что в это время обучение невозможно.

Оптимальное состояние - это состояние, в котором учащийся наилучшим образом усваивает знания на курсе. Его память, способность переключать внимание, общаться и понимать на высоком уровне.

Подавленное состояние - это постоянное состояние рассеянности, снижения внимания, памяти и общительности. В этом состоянии участники не способны обучаться.

Преподаватель своим состоянием создает сильный раппорт между собой и слушателями. Своим состоянием он в большой мере влияет на состояние группы. Для развитие спокойного, сосредоточенного состояния преподавателю необходимо проделать специальные тренировочные упражнения.

Любые непонятные действия и процедуры вызывают возбуждение или подавленность у участников. Четко и ясно объясняйте действия каждого участника на упражнении.

Следите за соблюдением правил и границ - нарушая правила и границы, участники могут потерять доверие к ситуации, и их состояние выходит из оптимальных пределов. Помните: правила, границы и пределы - это три взаимозависимых компонента успешного тренинга.

Преподаватель оказывает на группу речевое и неречевое воздействие, а также дает команды на подсознание группе.

Обо всем этом, а также многие другие аспекты курса вы узнаете во время обучения.