Вы сможете оценить настоящее положение вещей и навыки учащихся, только сравнивая их с идеальной картиной этих навыков.

Настоящая картина показывает нынешние навыки и умения учащихся.

Для решения этого вопроса преподаватель включает в программу специальные упражнения, направленные на развитие особых личностных качеств (уверенности, спокойствия).

После того, как определились с идеальной картиной, к которой стремиться ваш ученик, разбиваем учебную программу на занятия и по каждому занятию пишем проповедь.

Проповедь - это схема преподнесения данных, в форме предельно доступной для понимания и усвоения учащимися.

Задача преподавателя при подготовке материала тренинга - заранее подготовить все темы и уложить их в формат проповеди. Благодаря этому вы сможете наилучшим образом донести знания до учащихся и провести настоящую профессиональную работу.

Во время тренинга расписываем упражнения.

Цель упражнения- многократное повторение какого-то действия, лежащего в основе приобретения навыков и умений. Например, для развития навыка раппорта учащиеся тренируются соизмерять поднятие и опускание руки в такт дыхания партнёра.

Обратная связь - это система саморегуляции. Различают положительную и отрицательную обратную связь.

Положительная обратная связь - это связь, когда результаты процесса усиливают сам протекающий процесс.

Отрицательная обратная связь - это связь, при которой результаты процесса ослабляют протекающий процесс.

И еще есть обратная связь высокого качества - это точная обратная связь, позволяющая предпринять необходимые действия для исправления ситуации, или для улучшения.

Представьтесь, познакомьтесь, предложите всем участникам тренинга называть друг друга на ты, назовите тему предстоящего занятия, установите границы, установите правила, установите пределы и только после этого приступайте к проведению тренинга.

Следует учитывать, что усвоение правил группой может занимать один, два дня и то, что выполнение правил зависит от соблюдения границ и пределов.

Поддержание группы в рабочих пределах - одна из главнейших задач преподавателя. Время, когда группа находиться в слишком возбужденном состоянии, или в слишком подавленном, можно вычеркнуть из времени учебного курса, потому что в это время обучение невозможно.

Оптимальное состояние - это состояние, в котором учащийся наилучшим образом усваивает знания на курсе. Его память, способность переключать внимание, общаться и понимать на высоком уровне.

Подавленное состояние - это постоянное состояние рассеянности, снижения внимания, памяти и общительности. В этом состоянии участники не способны обучаться.

Границы устанавливаются в самом начале тренинга. После этого преподаватель следит за соблюдением границ.

Преподаватель своим состоянием создает сильный раппорт между собой и слушателями. Своим состоянием он в большой мере влияет на состояние группы. Для развитие спокойного, сосредоточенного состояния преподавателю необходимо проделать специальные тренировочные упражнения.

Любые непонятные действия и процедуры вызывают возбуждение или подавленность у участников. Четко и ясно объясняйте действия каждого участника на упражнении.

Следите за соблюдением правил и границ - нарушая правила и границы, участники могут потерять доверие к ситуации, и их состояние выходит из оптимальных пределов. Помните: правила, границы и пределы - это три взаимозависимых компонента успешного тренинга.

Преподаватель оказывает на группу речевое и неречевое воздействие, а также дает команды на подсознание группе.

Обо всем этом, а также многие другие аспекты курса вы узнаете во время обучения.